|
1 ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน (อดีต - ปัจจุบัน)
โรงเรียนชุมชนบ้านโพนสา ได้ตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 7 กรกฎาคม พ.ศ. 2464 โดยทางราชการ
ณ วัดทวยราษฎร์ หมู่ที่ 4 ตำบลท่าบ่อ อาศัยศาลาวัดเป็นที่เรียน มีชื่อว่า
"โรงเรียนประชาบาลตำบลท่าบ่อ 3" ทำการสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่
1 ถึงชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 มีครู 2 คน โดยมีนายแหงม หัสดี เป็นครูใหญ่
พ.ศ. 2471 นายเบ็ง ปัญญาศิริ มาดำรงตำแหน่งแทน และย้ายมาเรียนที่ศาลาวัดเตาไห(กุมภประดิษฐ์)
และในปีนี้ ได้ย้ายมาเรียนที่ใหม่ ตั้งชื่อใหม่ว่า โรงเรียนประชาบาลตำบลท่าบ่อ
(ราษฎร์ผดุง) มีครู 4 คน เปิดทำการสอนตั้งแต่ชั้น ป.1- ป.4
พ.ศ. 2480 นายเบ็ง ปัญญาศิริ ครูใหญ่ ได้ร่วมกับชาวบ้านหาที่ปลูกสร้างอาคารเรียนใหม่ที่ดอนหอ
ซึ่งอยู่ทางทิศตะวันตกของวัดเตาไห ทางราชการให้งบประมาณ 900 บาท มาสมทบกับชาวบ้านเพื่อสร้างอาคารเรียนขนาด
9 ? 27 เมตร โดยแบ่งเป็น 3 ห้องเรียน
พ.ศ. 2482 การปลูกสร้างอาคารเรียนแล้วเสร็จ จึงได้ย้ายมาเรียนที่อาคารเรียนใหม่
คงใช้ชื่อเดิม ทำการสอนตั้งแต่ชั้น ป.1- ป.4
พ.ศ. 2484 นายเบ็ง ปัญญาศิริ ลาออก นายฝ่อน พันธุระ มาดำรงตำแหน่งครูใหญ่แทน
พ.ศ. 2507 ได้งบประมาณ 20,000 บาท มาเพิ่ม อาคารเรียนหลังใหม่จึงสร้างเสร็จสมบูรณ์
จึงได้ย้ายจากวัดกุมภประดิษฐ์ มาเรียนที่อาคารหลังใหม่ มีครู 9 คน เปิดเรียนตั้งแต่ชั้น
ป.1- ป.4
พ.ศ. 2512 นายกุล ธรรมครูปัทม์ ได้ย้ายมาดำรงตำแหน่งครูใหญ่
พ.ศ. 2513 ได้เปิดทำการสอนชั้น ป.5 มีนักเรียนทั้งหมด 513 คน มีครู 14 คน
พ.ศ. 2514 นักเรียนเพิ่มมากขึ้น มีจำนวน 548 คน ทำให้สถานที่เรียนไม่เพียงพอ
ประกอบกับการพังทลายของริมฝั่งแม่น้ำโขง ดังนั้นชาวบ้าน และโรงเรียนได้ร่วมกันปลูกสร้างอาคารเรียนใหม่
โดยซื้อที่ดินเหนือวัดไพรสณฑ์สันติธรรม จำนวน 4 ไร่ เป็นเงิน 25,335 บาท
และทางวัดได้แบ่งให้อีก 2 ไร่ รวมเป็น 6 ไร่ ในปีนี้ได้รับงบประมาณปลูกสร้างอาคารเรียนแบบ
014 จำนวน 1 หลัง 5 ห้องเรียน ได้ขยายชั้น ป.5 เป็น 2 ห้องเรียน ชั้น ป.6
จำนวน 1 ห้องเรียน
พ.ศ. 2516 ได้รับงบประมาณปลูกสร้าง โดยได้ บ้านพักครู 2 หลัง
โรงฝึกงาน 1 หลัง ส้วมถาวร 1 หลัง และต่อเติมอาคารเรียนอีก โดยได้รับงบประมาณ
100,000 บาท
พ.ศ. 2517 ได้ย้ายนักเรียนชั้น ป.1 - ป. 4 มาเรียนที่เดียวกัน โดยอาศัยศาลาวัดไพรสณฑ์
สันติธรรม
พ.ศ. 2518 ได้รับงบประมาณต่อเติมอาคารเรียนอีก 2 ห้องเรียน
พ.ศ. 2520 โรงเรียนชนะการประกวดโรงเรียนดีเด่น
พ.ศ. 2523 ได้จัดชั้นเรียนเป็น 24 ห้องเรียน มีครู 30 คน ผู้ช่วยครู 1 คน
ดำเนินการสอนตามหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 และโอนเข้ามาอยู่ในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ. 2526 โรงเรียนชนะเลิศการประกวดโรงเรียนดีเด่น และผู้บริหารดีเด่น โดยผู้บริหารโรงเรียนคือ
นายกุล ธรรมครูปัทม์
พ.ศ. 2527 โรงเรียนเปิดสอนตั้งแต่ชั้นเด็กเล็ก - ป.6 มีนักเรียน 573 คน มีครู
30 คน
พ.ศ. 2528 เปิดสอนชั้นเด็กเล็กเพิ่มเป็น 2 ห้องเรียน จากผลการดำเนินงานได้รับเกียรติจากโรงเรียนต่าง
ๆ ในต่างจังหวัด และต่างอำเภอ มาขอเยี่ยมชมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโครงการและการบริหารงานด้านต่าง
ๆ
พ.ศ. 2531 นายกุล ธรรมครูปัทม์ อาจารย์ใหญ่ ระดับ 7 ลาออก
นายสุวรรณ ไชยเสนา ผู้ช่วยอาจารย์ใหญ่ รักษาราชการแทน และในวันที่ 4 กรกฎาคม
2531 นายบัญชา ชาบัญ ได้ย้ายมาดำรงตำแหน่งอาจารย์ใหญ่ ระดับ 6
พ.ศ. 2539 ได้เปิดทำการสอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามโครงการขยายโอกาสทางการศึกษา
จนถึงปัจจุบัน และในปีนี้ โรงเรียนชุมชนบ้านโพนสาได้สมัครเข้าเป็นโรงเรียนสมาชิกสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
ร่วมสนองพระราชดำริ ในโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี
พ.ศ. 2540 นายชวน ชมภูอินทร์ ย้ายมาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน และในปีนี้โรงเรียนได้รับงบกระตุ้นเศรษฐกิจ
(มิยาซาวา) เพื่อสร้างสนามบาสเก็ตบอล ต่อเติมอาคารเรียนชั้นล่าง 3 ห้องเรียน
| |
 |
|
พ.ศ. 2542 นายอัมพร อินเสมียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านทุ่ม ย้ายมารักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนบ้านโพนสา
สับเปลี่ยนกับนายชวน ชมภูอินทร์
มีการพัฒนาสร้างลานกิจกรรมอเนกประสงค์คอนกรีตเสริมเหล็ก หน้าอาคารเรียน สปช.205/29
ขนาดกว้าง 12 เมตร ยาว 48 เมตร สร้างรั้วคอนกรีตเสริมเหล็ก ด้านหน้าและด้านข้างทิศตะวันตกของอาคารเรียน
เป็นเงิน 90,000 บาท ปรับปรุงห้องพักครูให้ทันสมัย สวยงาม
โดยไม่ใช้งบประมาณของทางราชการ
พ.ศ. 2546 โรงเรียนชุมชนบ้านโพนสา นำโดย นายอัมพร อินเสมียน ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนบ้านโพนสา
และนายศักดิ์สร ดวงดี รองผู้อำนวยการโรงเรียน ร่วมกับคณะครูและนักเรียนโรงเรียนชุมชนบ้านโพนสา
น้อมนำแนวพระราชดำริในการอนุรักษ์พืชพรรณ ดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนด้วยความศรัทธา
และมุ่งมั่น จนทำให้ได้รับป้ายพระราชทาน งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน เมื่อวันที่
9 พฤษภาคม พ.ศ. 2546 และดำเนินงานสนองพระราชดำริ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกในการอนุรักษ์พืชพรรณ ให้เกิดแก่นักเรียนอันเป็นอนาคตของชาติมาจนถึงปัจจุบัน
ทิศทางการบริหารการจัดการศึกษา
การดำเนินงานบริหารและการจัดการศึกษาในโรงเรียนชุมชนบ้านโพนสา
ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา ภายใต้กฎหมายแห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ. 2542 และตามมาตรา 36 และ 37 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
พ.ศ. 2546 โรงเรียนได้กำหนดกรอบทิศทางการดำเนินงานบริหารและการจัดการศึกษาไว้ดังนี้
วิสัยทัศน์
โรงเรียนชุมชนบ้านโพนสา มีการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้คู่คุณธรรมโดยใช้หลักไตรสิกขา
พร้อมเป็นเลิศทางภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และใช้แหล่งเรียนรู้งานสวนพฤกษศาสตร์เป็นสื่อ
พันธกิจ
1 จัดการเรียนการสอนในโครงการตามพระราชดำริ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
2 พัฒนาการเรียนของนักเรียนให้เป็นเลิศในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ โดยใช้แหล่งเรียนรู้งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนเป็นสื่อ
3 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีความรู้คู่คุณธรรม โดยใช้หลักไตรสิกขา
(ศีล สมาธิ ปัญญา)
4 จัดกิจกรรมสนองนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคาย เขต 1 และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
3. เป้าประสงค์
1 ให้ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมให้เป็นผู้มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช
อันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
2 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
อยู่ในระดับที่น่าพอใจ
3 ผู้เรียนมีความรู้คู่คุณธรรม โดยใช้หลักไตรสิกขา (ศีล สมาธิ ปัญญา)
4 ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมพัฒนานักเรียน ตามนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคาย
เขต 1 และกระทรวงศึกษาธิการ
4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1 มีจิตสำนึกในการรักษาความสะอาดของโรงเรียน ชุมชน อนุรักษ์พันธุกรรมพืช
และสิ่งแวดล้อม
2 เคารพในกฎระเบียบข้อบังคับของสถานศึกษา
3 เป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน
4 เป็นผู้ประหยัดอดออม
5 มีความศรัทธาต่อหลักธรรมของศาสนา
5. กลยุทธ์
1 กลยุทธ์คุณธรรมนำความรู้น้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ
2 กลยุทธ์ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างกว้างขวางและทั่วถึง
3 กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ
4 กลยุทธ์สร้างความเข้มแข็งในสถานศึกษา
5 กลยุทธ์ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน ภาคเอกชนและท้องถิ่นในการจัดการศึกษา
กลยุทธ์ที่ 1 คุณธรรมนำความรู้น้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ
เพื่อให้ผู้บริหาร ครู และนักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ และปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรม
และหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักธรรมาภิบาล ความสมานฉันท์ คุณธรรมตามหลักสูตร
และคุณธรรมที่คัดสรร
จุดเน้น
1) โรงเรียนจัดกิจกรรมคุณธรรมนำความรู้ เชื่อมโยงสู่การเรียนการสอน โดยให้ความสำคัญแก่การน้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติจริง
2) พัฒนาโรงเรียนตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ
กิจกรรมที่ปฏิบัติ
1) โรงเรียนจัดกิจกรรมคุณธรรมนำความรู้ที่เชื่อมโยงสู่การเรียนการสอนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง
ๆ โดยให้ความสำคัญแก่การน้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติเป็นพิเศษ
2) พัฒนาโรงเรียนตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ
3) สนับสนุนรูปแบบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรูปแบบที่หลากหลายเพื่อเป็นกลไกในการพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรมโดยกิจกรรมดังต่อไปนี้
- กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด เน้นการบำเพ็ญประโยขน์ที่ผ่านกระบวนการลูกเสือ
- ปลูกฝังคุณธรรมโดยผ่านกิจกรรมดนตรี นาฏศิลป์ และการแสดง
- พัฒนาระบบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับผลงานคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนที่นำมาใช้ในการประกอบการพิจารณาการศึกษาต่อ
และการประกอบอาชีพ
4) เสริมความเข้มแข็งให้แก่ระบบดูแลนักเรียน พัฒนาระบบส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและระบบควบคุมพฤติกรรมเสี่ยงของนักเรียน
กลยุทธ์ที่ 2 ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างกว้างขวางและทั่วถึง
เพื่อเป็นการสนองกลยุทธ์ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคาย เขต 1 ที่จะรณรงค์ให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาภาคบังคับ
และการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15 ปี อย่างทั่วถึง โรงเรียนปฏิบัติดังนี้
จุดเน้น
1) มีระบบข้อมูลที่ใช้วางแผนการศึกษา และสำรวจเขตบริการของโรงเรียนให้ครอบคลุม
ทั่วถึง
2) ลดอัตราการออกกลางคัน และนำเด็กตกหล่นที่สำรวจให้เข้าเรียนได้อย่างทั่วถึง
กิจกรรมที่ปฏิบัติ
1) พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศในด้านสถิติเขตบริการของโรงเรียนให้เป็นปัจจุบัน
2) เพิ่มประสิทธิภาพของระบบเฝ้าระวังและระบบให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนที่ด้อยโอกาส
เพื่อดูแลนักเรียนกลุ่มเสี่ยงได้เรียนจบการศึกษาภาคบังคับ และเรียนต่อ 15
ปี จัดทุนการศึกษา ดูแลเรื่องอาหารกลางวัน และการให้บริการอื่น ๆ ที่จำเป็น
กลยุทธ์ที่ 3 การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ
เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของโรงเรียน ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ดีขึ้น
โดยกำหนดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายใน และประเมินผลคุณภาพทางการศึกษาจากหน่วยงานภายนอก
โดยปี 2552 จะเน้นการพัฒนาโรงเรียน สมรรถนะของครู และการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียให้เข้าสู่มาตรฐาน
โดยมีเป้าหมายดังนี้
จุดเน้น
1) นักเรียนช่วงชั้นที่ 1 ทุกคนอ่านหนังสือคล่อง และเขียนหนังสือได้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น
ยกเว้นผู้ที่มีข้อบกพร่องในการเรียนรู้ที่ต้องได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ
2) ค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางกาเรียนในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ และภาษาไทยในช่วงชั้นที่
1 , 2 และ 3 เพิ่มขึ้น
3) ครูได้รับการพัฒนาตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ และการจัดการเรียนการสอนให้สามารถพัฒนาสมรรถนะไปสู่มาตรฐานที่กำหนดไว้
กิจกรรมที่ปฏิบัติ
1) การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
- จัดกิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรู้ของนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่
2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อเป็นการเตรียมการรองรับการประเมินผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน
- รณรงค์เรื่องการอ่านคล่อง เขียนคล่อง ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 1 และ 2
- ส่งเสริมการอ่าน การเขียน และการคิดวิเคราะห์ โดยพัฒนาห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ
และการบูรณาการการคิดวิเคราะห์ ในการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ
- ยกระดับผลสัมฤทธิ์ในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ
- จัดให้มีโครงการศิลปหัตถกรรมและมหกรรมวิชาการ เพื่อเป็นการเตรียมนักเรียนให้มีความพร้อมในการเข้าร่วมแข่งขันในระดับกลุ่มเครือข่าย
และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคาย เขต 1
2) พัฒนาคุณภาพของโรงเรียนให้เข้าสู่มาตรฐาน
- พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิภาพและนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง
- นำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาใช้ในการจัดการศึกษา และส่งเสริมให้บุคลากรในโรงเรียนได้ใช้อย่างมีประสิทธิภาพ
3) พัฒนาระบบบุคลากร
- มีระบบข้อมูลเกี่ยวกับสมรรถนะของผู้บริหารและครูผู้สอนเพื่อให้การเพิ่มพูนสมรรถนะ
- บรรจุเนื้อหาสาระที่เกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม การปฏิรูปการเรียนการสอน
การประเมินผลในชั้นเรียนและจัดให้มีการประเมินผลหลังการสอน
- จัดทำแผนพัฒนาและแฟ้มข้อมูลรายบุคคล
- พัฒนาครูที่สอนไม่ตรงวุฒิ
กลยุทธ์ที่ 4 สร้างความเข้มแข็งในสถานศึกษา
เพื่อให้สถานศึกษามีประสิทธิภาพ และความพร้อมที่จะจัดการศึกษาในยุคปฏิรูป
จึงดำเนินการสร้างความเข้มแข็งในสถานศึกษาดังนี้
จุดเน้น
1) พัฒนาคุณภาพและเตียมความพร้อมเข้าสู่การบริหารจัดการโดยมีโรงเรียนเป็นฐาน(SBM)
กิจกรรมที่ปฏิบัติ
1) เร่งรัดประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ ความพึงพอใจของผู้รับบริการและหลักธรรมาภิบาล
2) เร่งพัฒนาระบบบริหาร ระบบบริการ ระบบติดตามประเมินผล และระบบเทคโนโลยีการสื่อสารและสารสนเทศ
3) เร่งพัฒนาอาคารสถานที่ ให้เหมาะสมกับสภาพ น่าเรียน น่าอยู่
กลยุทธ์ที่ 5 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง
ชุมชน ภาคเอกชนและท้องถิ่นในการจัดการศึกษา
เพื่อจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการของชุมชน และท้องถิ่น
โดยปรับบทบาทการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน สมาคม องค์กรต่าง ๆ โดยเฉพาะการส่งเสริมความเข้มแข็งให้มีส่วนร่วมในการพัฒนา
ส่งเสริมสถานศึกษาขององค์คณะบุคคล โดยดำเนินการดังนี้
จุดเน้น
1) พัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา และสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการของชุมชนและท้องถิ่น
2) โรงเรียนปรับและพัฒนาบทบาทการมีส่วนร่วมในการพัฒนา ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาของเครือข่ายผู้ปกครอง
ชมรมครู สมาคมและองค์กรนักเรียน
กิจกรรมที่ปฏิบัติ
1) เสริมความเข้มแข็งของโรงเรียน โดยส่งเสริมการทำงานร่วมกันเพื่อประกันโอกาส
คุณภาพ ประสิทธิภาพ และธรรมาภิบาล เสริมความเข้มแข็งของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
2) พัฒนาสภานักเรียน ส่งเสริมเครือข่ายผู้ปกครอง พัฒนาระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน
3) ส่งเสริมให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาในโรงเรียน
โดยสร้างความเข้าใจที่ดีต่อกัน ตลอดจนหาแนวทางในการจัดการศึกษาร่วมกัน
|
หน้าแรก
